Gli studenti, guidati dal CTO dell’EI Towers, ing. Piercarlo Invernizzi, hanno potuto esaminare da vicino i locali e gli strumenti utilizzati dagli arbitri e dagli addetti al VAR durante le partite di calcio. Sono stati approfonditi diversi aspetti, sia puramente informatici sia commerciali, relativamente alle ultime innovazioni in ambito di broadcast televisivo.

Di seguito, alcune immagini dell’evento e il relativo articolo apparso sul Corriere della Sera del 7 marzo 2024…

In questa foto vedete gli studenti della classe 4 BIA con i docenti proff. Daniela Ponzini e Vincenzo Rossi, e la Dott.ssa Daniela Altieri responsabile delle Risorse Umane. 

Con la collaborazione diretta degli esperti dell’azienda VEFER SPA, leader nella produzione di poliuretano espanso con sede qui a Lissone, si sta  realizzando un percorso formativo pluridisciplinare rivolto agli studenti delle classe quarta BIA indirizzo SIA . Le aree disciplinari coinvolte sono:  Economia Aziendale, Informatica, Diritto.

Gli argomenti trattati riguardano:

1. La gestione del magazzino e la logistica
2. Processi di Contabilità Generale
3. Il Sistema Informativo Aziendale , la Gestione degli archivi e i processi aziendali
4. Il Lavoro (Le risorse umane, recruiting, CV, sicurezza, le soft skills)

Obiettivi del progetto:

Gli studenti stanno svolgendo alcuni incontri formativi con gli esperti aziendali che si recheranno presso la nostra scuola nei mese di febbraio e marzo. Gli  incontri saranno seguiti da una fase applicativa di tirocinio nei mesi estivi, per effettuare uno stage della durata di due settimane, presso la sede dell’Azienda in viale Martiri della Libertà a Lissone.

Nel corso di questa esperienza progettuale gli studenti potranno comprendere il ruolo e le funzioni di Vefer e approfondiranno le problematiche relative alla gestione del magazzino, al sistema informativo aziendale, alla modellazione, all’archiviazione dei dati e delle informazioni, comprenderanno gli aspetti giuridici e organizzativi del lavoro in Azienda;  nella fase applicativa gli studenti potranno familiarizzare con strumenti  informativi e contabili per analisi aziendali imparando al contempo, mediante attività di role playing, a gestire le dinamiche e le problematiche di un lavoro in team.

Durante il percorso formativo si è svolta una visita aziendale per condurre gli studenti all’interno dell’organizzazione e analizzare la struttura logistica della produzione e  del magazzino.

Lo scopo di ciascun modulo è quello di privilegiare un approccio didattico di apprendimento operativo, privilegiando metodologie di didattica orientativa e riducendo l’aspetto teorico.

Ecco alcuni video realizzati dai partecipanti:

• Mattia Giocondo e Anna Angorato di 5BSIA hanno realizzato una cassaforte: Video cassaforte
• Matteo Anzeloni e Manuel Diaconu hanno realizzato KIKI che riconosce i colori  e manda messaggi  personalizzati:
• Andrea Gambirasio di 3AT ha creato una macchina:

Elenco delle attività proposte suddivise per classe:

PROSPETTO CORSI CLASSI PRIME

PROSPETTO CORSI CLASSI SECONDE

PROSPETTO CORSI CLASSI TERZE

PROSPETTO CORSI CLASSI QUARTE

PROSPETTO CORSI CLASSI QUINTE

A seguito di segnalazioni, potrebbero esserci dei cambiamenti nei prospetti. In questo caso, fa fede l’elenco delle attività a cui è possibile iscriversi mediante la piattaforma.

Corsi di recupero

Orario dei corsi di recupero: Link all’orario

Il centro MEET co-crea e dissemina cultura digitale in Italia attraverso progetti e iniziative realizzate con partner nazionali ed internazionali per ridurre il digital divide e accrescere le competenze nell’uso espressivo e creativo delle tecnologie.

L’esperienza ha permesso agli studenti di sperimentare e dibattere il concetto di immersività e i suoi effetti, a capire il significato di dati e intelligenza artificiale attraverso la visione guidata di opere d’arte digitale. A seguire, grazie all’utilizzo dei visori, si sono esplorate evoluzione e convergenza di cinema, arte, videogiochi e social network nei mondi virtuali e nel metaverso evidenziando il ruolo dell’emotività e dell’empatia in queste nuove forme di apprendimento.